Todas las clases de la Certificación son en Vivo

Creemos que, más allá de los alcances tecnológicos, como seres humanos necesitamos el contacto. Y aunque este contacto es a través de una pantalla, todas nuestras clases son con tu equipo de docentes, supervisores y compañeros, en vivo y en directo. Es el formato que más se asemeja a un curso presencial.

Cerca del 80% de los cursos online de coaching o PNL del mercado, son con vídeos grabados, donde no tendrás contacto con personas en tiempo real. Ésta en una diferencia que debes tener en cuenta, porque lo que se produce en las interacciones, es lo que enriquece nuestra certificación en Programación Neurolingüística.

El uso del sentido del humor, las demostraciones en vivo, que puedas levantar la mano y evacuar tus dudas en el momento, y todo lo que en definitiva pasa en un curso presencial, lo tienes en formato online en vivo.

Es cierto que los cursos con vídeos grabados tienen la ventaja de que las ves cuando tú quieras. Pero aquí también tendrás esa opción, dado que en la plataforma encontrarás las clases en vivo grabadas y vídeos de apoyo que explican cada tema.

Las diferencias entre un curso con vídeos grabados y una Certificación con clases en vivo, son MUY significativas

Todas las clases en vivo se graban y podrás encontrarlas en la plataforma de aprendizaje, ya sea porque te ausentaste o porque quieres repasar un tema.

Utilizamos el sistema de Metacognición más actualizado con Metodologías Ágiles.

Te lo explicamos muy rápido:

El sistema tradicional educativo, está abocado a transmitir conocimientos de una persona que sabe a otra que no sabe. Esta última incorpora lo aprendido y listo.

La metacognición indica que todo aprendizaje se estructura en diferentes niveles: ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué utilizaré lo que aprendí? Hace referencia a que tú eres consciente de cómo estás aprendiendo y cómo te está sirviendo.

Es un sistema de retroalimentación, donde al ser tú tan consciente de todo lo que te está sucediendo, de cómo te está afectando, de cómo lo estás aplicando, y para qué lo estás usando; tu cerebro selecciona los aprendizajes que le son necesarios. Es decir, no necesitas aprender todo, solo lo que tú estás necesitando, porque eres consciente de todo lo anterior y esto te permite pasar al siguiente aprendizaje, sin necesidad de aprender cosas que no necesitas o no deseas.

En forma análoga, existe un dicho que reza: «No le des un pescado a un pobre… enséñale a pescar». Desde la metacognición sería: «Enséñale qué pescar, cómo pescar, y qué hacer con lo que pesca». Y con la metacognición ágil, la persona nos diría: «Quiero ir aprendiendo a cazar porque ya entendí la importancia de saber pescar». Pero el proceso de aprendizaje para cazar ya no debe pasar por todas las etapas, dado que la persona aprendió a pescar previamente y hay procesos que ya conoce.

Así se entra en un espiral de conocimiento donde el siguiente aprendizaje cada vez de hace más sencillo.

Esta espiral de retroalimentación permanente, la base de las metodologías ágiles, implica estar actualizando de forma constante las necesidades de un proyecto, de una persona, o de un proceso. El plan original va cambiando a medida que va tomando forma.

Lo que aprendes, lo vives – Mecanismos POPS

Cada vez que hace esto, toma pruebas del resultado de su operación. Por ejemplo, si la persona abandonó el chat luego de una pregunta, el robot aprende que no debe seguir preguntando eso, y cambia a otra pregunta. Es decir, es un ciclo de operación, prueba, evaluación de la prueba, y siguiente operación mejorada.

Todos los que aprendimos a andar en bicicleta alguna vez nos caímos. Esa es una prueba: «La próxima vez, voy a balancear más mi cuerpo hacia el centro de la bicicleta», nos decimos. Esta sería la nueva operación. Jamás podríamos aprenderlo sin haber «puesto» nuestro cuerpo y emociones.

En IAFI utilizamos estos mecanismos de retroalimentación en todas las direcciones. Es decir, los docentes, supervisores y estudiantes, permanentemente estamos pendientes de no repetir lo que no está dando resultado, ejercer flexibilidad, y elegir otra opción.

Todos los temas, ejercicios y contenidos son estructurados con mecanismos de aprendizaje y retroalimentación.

La cognición sola… no alcanza. Detrás de todo aprendizaje cognitivo, hay un aprendizaje emocional.

Y de hecho, estos últimos son más importantes.

Bajo Índice de Deserción

Cuando tu estudias una carrera universitaria, sabes que hay materias o docentes que no te agradan, ya lo habrás comprobado por tus propios medios. Sin embargo, debes obtener tu título y, aunque no te agrade la materia, debes aprobarla para obtener tu título universitario.

En las certificaciones, diplomados, cursos o terciarios inclusive, cuando pierdes la motivación, simplemente dejas de asistir. Tal vez existe una causa, pero en realidad, en IAFI lo vemos como una cuestión de prioridades.

Por ejemplo, si tienes que trabajar una hora más por día, tal vez esto sea el motivo para abandonar una certificación, pero si esa certificación está haciendo un cambio importante en tu vida, seguramente encontrarás la forma de continuar. En definitiva, la deserción o abandono, surge de una ecuación:

Si la energía de los problemas que surgen es mayor a la energía que me provoca continuar mi certificación, el resultado es el abandono.

Si la energía por asistir y terminar mi certificación es mayor a los problemas que surgen, entonces el resultado es que, como sea, finalizaré mi certificación.

En IAFI somos muy conscientes de que cada clase debe dejar al estudiante motivado con lo que aprende y que éste observe los resultados al corto plazo.

El 92% de los estudiantes certifica de forma internacional en Practitioner en PNL. El 90 % certifica como Máster en PNL. Luego, el 85% decide continuar su Certificación como Trainer en PNL, el máximo nivel, y dedicarse plenamente a ello.

Ambiente Multicultural en Nuestra Formación de Máster en PNL

IAFI es un instituto que tiene sede central en Argentina desde sus inicios y sede física en Colombia desde el año 2013. Han asistido de forma presencial estudiantes de todos los países de habla hispana. IAFI es una escuela internacional desde antes de la pandemia.

Programas y Formadores Certificados

Nuestros docentes son Fellow Member Trainers de la Asociación Internacional de PNL (IANLP)

Contamos con un programa de capacitación interna que nivela a todos los docentes y supervisores de nuestra institución, logrando de esta forma uniformidad de criterios y obtener lo mejor de cada uno. En ningún momento, nuestros cursos quedan librados azarosamente a la forma de enseñar del capacitador. IAFI tiene una metodología y para ello se requiere capacitación permanente.

El 95% de los capacitadores son egresados de IAFI, generando congruencia y uniformidad dentro de nuestras Certificaciones.